Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Pascual Rivera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

I. Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Analizar e identificar situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad debido a la diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Contextualización del tema de la diversidad y discriminación.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Presentación de imágenes que muestren diferentes tipos de diversidad (género, cultural, étnica, física, etc.).

    • Preguntas guiadas para reflexionar sobre cómo nos sentiríamos si fuéramos discriminados por alguna de estas características.

    • Debate en grupo sobre las respuestas y emociones generadas.



  3. Presentación de situaciones de discriminación (15 minutos):



    • Exposición oral o a través de un video de diferentes situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.

    • Análisis en grupo de cada situación identificando las características de diversidad presentes y las posibles consecuencias.



  4. Actividad de reflexión individual (10 minutos):



    • Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre cómo se sienten al presenciar o ser víctimas de situaciones de discriminación.

    • Preguntas guías: ¿Qué consecuencias tiene la discriminación? ¿Cómo podemos contribuir a evitarla?




II. Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):

    • Repaso de las reflexiones escritas