Introducción a la elaboración y difusión de notas informativas

MARIA FERNANDA ORONA
Ubicación curricular
Contenido Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta en forma cotidiana notas informativas leídas o escuchadas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la elaboración y difusión de notas informativas


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la elaboración y difusión de notas informativas, fomentando su interés por la lectura y la escritura de noticias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las noticias y su importancia en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué son las notas informativas y para qué sirven.

    • Mostrar ejemplos de notas informativas y analizar su estructura (título, subtítulo, entradilla, cuerpo de la noticia, etc.).

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las partes de una noticia en diferentes ejemplos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y resaltar la importancia de las notas informativas en la sociedad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar una noticia de su interés y traerla impresa para analizarla en clase.




Sesión 2: Análisis y comentarios de noticias


Objetivo: Desarrollar la habilidad de comentar notas informativas leídas o escuchadas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan brevemente la noticia que trajeron y comenten por qué les llamó la atención.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una noticia para que la comenten entre ellos.

    • Proporcionar una guía de preguntas para orientar la discusión: ¿Cuál es la infor