La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Fuentes Vianney
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencias didácticas:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

    • Motivar a los alumnos sobre la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la primera invasión europea.

    • Presentar el problema: "¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos?"



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios de México.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos pueblos.



  3. Trabajo grupal: Investigación (30 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Asignar a cada grupo uno de los pueblos originarios mencionados.

    • Brindar materiales y acceso a fuentes primarias y secundarias (libros, internet, etc.) para que los alumnos