La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Maria Claudia Garcia- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de CONOCER SOBRE LA PRIMERA INVASION EUROPEA EN MEXICO
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos?
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que conocen sobre el tema.
- Introducir la lectura de un texto corto sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios. Discutir en grupo las respuestas a las preguntas planteadas en el objetivo.
- Realizar una actividad de ubicación geográfica de los pueblos originarios en mapas y códices.
- Reflexión final: ¿Cómo crees que la ubicación geográfica influía en la forma de vida de los pueblos originarios?
Sesión 2:
- Introducción de imágenes y descripciones de las casas de los pueblos originarios. Discutir en grupo cómo eran sus casas y a qué se dedicaban.
- Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen