La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Elba Yamel Martinez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México y la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Problemas de escasez de agua


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Activación de conocimientos previos a través de preguntas sobre la distribución de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Planteamiento del problema de escasez de agua y su relación con las cuencas hidrográficas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las cuencas hidrográficas y su importancia en el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra.

  • Realización de actividades prácticas, como la identificación de las principales cuencas hidrográficas en México y su relación con la disponibilidad de agua.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de las cuencas hidrográficas y su relación con el problema de escasez de agua.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre proyectos o iniciativas en México que aborden la conservación del agua y tierra.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de los temas vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de los proyectos o iniciativas de conservación del agua y tierra investigados por los alumnos.

  • Planteamiento de preguntas para la reflexión sobre los resultados de las inves