Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Sabas Mejia
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Tema: Desconocimiento de democracia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación.
- Actividad de sensibilización: Presentar a los estudiantes diferentes imágenes o situaciones que representen la democracia y generar una reflexión sobre las mismas.
- Plantear el problema a resolver: "Desconocimiento de democracia".
Desarrollo:
- Exposición del tema: Explicar los conceptos básicos de democracia y los principios y valores que la sustentan.
- Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de la democracia, sus principios y valores.
- Debate en grupos: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera un debate sobre la importancia de la democracia en la sociedad.
Cierre:
- Reflexión final: Los estudiantes escriben en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de la democracia en su vida diaria.
- Tarea: Los estudiantes investigarán sobre casos reales en los que se han violado los principios y valores democráticos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Actividad de sensibilización: Proyectar un video o testimonio de una persona que haya vivido en una sociedad no democrática. Generar una reflexión sobre las diferencias y consecuencias de vivir en una sociedad democrática o no d