El reto del cambio climático.

Nohemi Araceli Alcantara
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "El reto del cambio climático" en Geografía:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el cambio climático.

  • Presentar el problema central: "El reto del cambio climático y su impacto en el planeta".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las causas y consecuencias del cambio climático.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre el cambio climático y sus efectos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  • Brindar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los grupos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones frente a la clase.

  • Promover el debate y la reflexión sobre las diferentes posturas frente al cambio climático.

  • Plantear el objetivo de la próxima sesión, que será desarrollar propuestas para enfrentar el reto del cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar el problema central y las conclusiones de la sesión anterior.

  • Presentar el objetivo de la sesión: "Desarrollar propuestas para enfrentar el reto del cambio climático".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar soluciones creativas al problema del cambio climático.

  • Cada grupo deberá desarrollar una propuesta concreta y realista.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar su propuesta frente a la clase.

  • Fomentar la discusión y el análisis crítico de las propuestas presentadas.

  • Destacar la importancia de asumir una postura crítica y activa ante el cambio climático.


Sesión 3:
Inicio:



  • Realizar una actividad lúdica relaciona