Sistema Solar y Universo

Laura Daría Lomelí
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos tienen vocabulario pobre, falta de decodificación de palabras o frases, interpretación errónea respecto a las tareas dadas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El Sistema Solar y el Universo.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes del Sistema Solar y hacer preguntas a los alumnos para despertar su interés y curiosidad.

  • Explicación de los objetivos y la importancia de conocer el Sistema Solar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del tema.

  • Establecimiento de las reglas para el trabajo en equipo y la investigación.


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en equipos y asignación de roles (investigador, escritor, diseñador, presentador).

  • Cada equipo investigará sobre un componente del Sistema Solar (Sol, planetas, satélites y asteroides) y recopilará información en libros y recursos en línea.

  • Uso de herramientas como el diccionario o el glosario para mejorar el vocabulario de los alumnos.

  • Cada equipo creará un modelo o maqueta del componente asignado.


Sesión 3:



  • Presentación de los modelos y maquetas creadas por los equipos.

  • Los equipos harán una breve exposición de las características de su componente y responderán preguntas de los demás compañeros.

  • Uso de t