El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cancionero. Selecciona y analiza mensajes de canciones y reflexiona en torno a su aportación para favorecer una sociedad incluyente.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear el problema del canciones y su influencia en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para favorecer la inclusión en la sociedad.


• Presentar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos en el uso del inglés en el arte y la cultura.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una canción en inglés para analizar su mensaje y su aportación para una sociedad incluyente.


• Los alumnos investigarán sobre la canción asignada y discutirán en grupo su mensaje y cómo se relaciona con la inclusión.


• Cada grupo deberá preparar una exposición en inglés sobre su canción y su reflexión.

Cierre:

• Los grupos expondrán sus reflexiones y mensajes de las canciones frente a toda la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.


• Se resumirá la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para constr