Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Objetivo:
Encuentra la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario:
Desconocimiento básico de las medidas y uso de las magnitudes.

Enfoque:
Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración:
3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el cálculo de distancia de un punto a una recta.


2. Actividad de resolución de problemas sobre el cálculo de distancia entre dos rectas paralelas.

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario sobre el desconocimiento básico de las medidas y el uso de las magnitudes.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se necesite medir distancias.

Desarrollo:

1. Introducir el concepto de distancia de un punto a una recta.


2. Explicar a los alumnos los pasos para calcular la distancia de un punto a una recta.


3. Presentar ejemplos prácticos y resolverlos en conjunto como grupo.


4. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles ejercicios para resolver en parejas.


5. Los equipos deberán presentar sus resultados y explicar su proceso de resolución al grupo.

Cierre:

1. Realizar una discusión grupal sobre los resultados obtenidos y los diferentes procesos de resolución.


2. Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar las medidas y magnitudes en situaciones cotidianas.


3. Asignar el cuestionario de evaluación formativa para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad de repaso con ejer