Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Josefina Baeza
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de juegos y actividades cotidianas, a fin de tomar decisiones asertivas para resolver problemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de reglas de convivencia.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Preguntar a los alumnos qué entienden por pensamiento lúdico, estratégico y creativo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Ejemplos de situaciones cotidianas en las que se necesitan tomar decisiones estratégicas.

    • Realización de juegos de estrategia donde los alumnos deberán tomar decisiones asertivas.

    • Reflexión sobre la importancia de pensar de manera lúdica, estratégica y creativa en la vida cotidiana.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación final sobre lo aprendido.

    • Evaluación inicial de los alumnos sobre su comprensión del tema.

    • Tarea: Observar situaciones cotidianas donde se deban tomar decisiones estratégicas.




Sesión 2:


Tema: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones de juego
Objetivo: Los alumnos identificarán las características de las situaciones de juego para tomar decisiones estratégicas y resolver problemas de manera asertiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Preguntas de reflexión sobre las situaciones cotidianas observadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos y análisis de su