Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender: Lectoescritura, Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta guía: ¿Cómo los periodistas utilizan diferentes géneros para comunicar sucesos significativos?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros).


• Ejemplos de cada género periodístico y su uso en diferentes contextos.


• Actividad en grupos: asignar a cada grupo un género periodístico y pedirles que investiguen ejemplos de ese género y lo presenten al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia y utilidad de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y utilizar los recursos de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión en grupos de los eventos elegidos por los alumnos y su relación con la memoria colectiva.


• Discusión en grupo sobre la importancia de rescatar sucesos significativos de la memoria colectiva.

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