Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Fase de Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realizar una investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Discutir y analizar los resultados de la investigación en grupo.

Fase de Cierre:

• Compartir en forma oral los resultados de la investigación.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Establecer conexión con el problema planteado: la identificación de diferentes géneros literarios y expresiones artísticas.

Fase de Desarrollo:

• Presentar diferentes géneros literarios y expresiones artísticas.


• Analizar ejemplos de obras de diferentes géneros literarios y expresiones artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad