La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Irma Esther
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo: Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Valores, emociones y situaciones.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión (45 minutos).


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve explicación del tema a tratar: la diversidad de personas y familias en la comunidad.



  2. Problema inicial (10 minutos):



    • Presentación de un caso o situación problemática relacionada con la diversidad de personas y familias en la comunidad.

    • Preguntas guía para reflexionar sobre el problema: ¿Qué pasa cuando hay diferencias entre las personas y las familias? ¿Cómo podemos convivir en armonía a pesar de las diferencias?



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para investigar y analizar distintas formas de ser y actuar de sus pares.

    • Se les proporcionará recursos como libros, imágenes, videos, etc., para que exploren y comprendan la diversidad presente en su comunidad.



  4. Reflexión y debate (10 minutos):



    • Los grupos compartirán sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

    • Se fomentará el debate y la escucha activa para promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.



  5. Cierre y conclusiones (5 minutos):



    • Recapitulación de los aprendizajes obtenidos.

    • Destacar la importancia de convivir en armonía, respetando la d