Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo: Encuentra la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento básico de las medidas y uso de las magnitudes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen las medidas y magnitudes.


• Exposición de la problemática del desconocimiento básico de las medidas y magnitudes en diferentes culturas.

Fase de desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Entrega de diferentes materiales de medición (reglas, cintas métricas, balanzas, etc.) y ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con distancias.


• Pregunta guía: ¿cómo podemos encontrar la distancia de un punto a una recta?


• Investigación y experimentación por parte de los alumnos, utilizando los materiales y resolviendo los ejemplos propuestos.


• Apoyo y orientación del profesor durante el proceso de indagación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre los métodos utilizados para encontrar la distancia de un punto a una recta.


• Formulación de conclusiones y síntesis del aprendizaje realizado.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar la distancia entre dos rectas paralelas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del aprendizaje realizado en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada: investigar la