Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Ana Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación a través de una breve historia sobre un fenómeno natural interesante (por ejemplo, un volcán en erupción).

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales que los niños conocen, creando una lista en el pizarrón.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de aprender sobre los fenómenos naturales y cómo pueden afectar nuestras vidas.


Sesión 2: Indagación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Inicio: Recordar los fenómenos naturales mencionados en la sesión anterior y seleccionar uno para investigar en grupo.

  • Actividad principal: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, investigarán en libros, videos u otras fuentes de información sobre el fenómeno natural seleccionado. Deberán tomar notas y registrar sus aprendizajes en un cuaderno.

  • Cierre: Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han aprendido y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.


Sesión 3: Experimentación y observación de fenómenos naturales (45 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y presentar una serie de experimentos o actividades relacionadas con los fenómenos naturales.

  • Actividad principal: Realizar experimentos o actividades que permitan a los alumnos observar y comprender mejor los fenómenos naturales seleccionados. Por ejemplo, simular una erupción volcánica o crear un tornado en una botella.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo observado y experimentado, identificando las características y explicando los procesos de los fenómenos naturales.


Sesión 4: Ampliación de conocimiento