Cuerpos geométricos y sus características

Lydia Medina
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1 (Introducción)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de cuerpos geométricos, específicamente a los prismas y las pirámides, y sus características.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: reconocer las diferencias entre pirámides y prismas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los prismas y las pirámides.

  • Plantear preguntas generadoras como: ¿Qué es un prisma? ¿Qué es una pirámide? ¿Cuáles son sus características?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos y los clasifiquen como prismas o pirámides según sus características.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos como cajas de cartón, lápices, cubos, etc., y pedirles que los observen, manipulen y los clasifiquen según si son prismas o pirámides.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos mientras realizan la actividad.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad.

  • Resumir y reforzar los conceptos clave sobre prismas y pirámides.

  • Dejar como tarea para la próxima sesión la investigación sobre las características específicas de los prismas y las pirámides.


Sesión 2 (Investigación)
Objetivo: Que los alumnos investiguen y describan las características específicas de los prismas y las pirámides.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre prismas y pirámides.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características específicas de los prismas