Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Escuela para alumnos de Primaria 4º

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contrastre, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Problema a abordar: "Sino leo, me aburro"

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Comentar a los alumnos la importancia de la lectura y cómo puede ser una actividad entretenida y enriquecedora.


2. Presentación del problema: Plantear el problema "Sino leo, me aburro" y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con esta situación. Promover la reflexión sobre las consecuencias de no leer.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura y comprensión: Leer en voz alta un texto expositivo relacionado con el tema. Realizar preguntas para asegurar la comprensión de los alumnos.


2. Análisis de estructuras: Identificar en el texto las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Explicar brevemente cada una y ejemplificar con fragmentos del texto leído.


3. Actividad de escritura: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una estructura para que elaboren un texto expositivo corto utilizando dicha estructura. Brindarles ejemplos y guías para facilitar su elaboración.


4. Revisión y corrección: Los alumnos revisarán y corregirán sus propios textos, prestando atención a la coherencia, claridad y corrección gramatical.

Cierre (10 minutos):

1. Socialización de los textos: C