La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Relacionar las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema a través de una pregunta inicial: ¿Cuál crees que fue la organización social en México durante el periodo colonial y cómo crees que esto influyó en el racismo?


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Actividad: Lectura de un texto breve sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


• Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y su relación con el problema planteado.

Sesión 2: Investigación y análisis de las leyes de castas (45 minutos)

• Explicación de las leyes de castas como sistema de clasificación social en el periodo colonial.


• Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las leyes de castas y su influencia en la sociedad mexicana.


• Cada grupo deberá presentar su investigación ante el resto de la clase y se fomentará la discusión y el análisis de las implicaciones de estas leyes.

Sesión 3: Relación entre las leyes de castas y el racismo (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión en la que deberán relacionar