Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas
Angeles Azucena Lezama
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas
Objetivo: Reconocer diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas, su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Se les plantea a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que viajas en el tiempo y llegas a un pueblo hace 100 años. ¿Cómo crees que eran las actividades cotidianas en ese momento?" Se les motiva a reflexionar sobre cómo eran las actividades diarias en el pasado y cómo han cambiado en la actualidad.
- Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas que han cambiado a lo largo del tiempo.
- Discusión en grupo: Se generará un debate entre los grupos para compartir sus ideas y reflexionar sobre los cambios identificados. Se enfatizará en cómo estos cambios están relacionados con la naturaleza del lugar donde viven.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los ciclos agrícolas y festividades que se llevan a cabo en su comunidad. Se les proporcionará material de apoyo para realizar la investigación.
- Organización de la información: Los estudiantes organizarán la información recopilada en una línea de tiempo, destacando las festividades y los momentos clave de los ciclos agrícolas.
- Presentación: Cada grupo presentará su línea de tiempo al resto de la clase, explicando las actividades relacionadas con la naturaleza del lugar y su importancia en el tiempo histórico