Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Irma Esther- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños y su relación con la convivencia pacífica.
Objetivo: Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Recursos: Láminas con imágenes de niños y niñas, tarjetas con los derechos de niñas y niños, papel y lápices.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos): Iniciar la clase mostrando las láminas con imágenes de niños y niñas de diferentes culturas y preguntar a los alumnos qué derechos creen que tienen estas niñas y niños.
Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema: "En nuestra escuela, algunos niños y niñas no se sienten respetados y se producen conflictos. ¿Cómo podemos lograr una convivencia pacífica basada en el respeto de los derechos de todas y todos?".
Trabajo en equipos (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregar a cada equipo tarjetas con los derechos de niñas y niños. Pedirles que discutan en sus equipos cómo pueden aplicar estos derechos en su convivencia diaria. Recoger las ideas de los equipos en un papel grande.
Puesta en común (10 minutos): Invitar a los equipos a compartir sus propuestas para lograr una convivencia pacífica basada en el respeto de los derechos. Registrar las ideas en el pizarrón.
Reflexión final (5 minutos): Realizar una reflexión final sobre la importancia de respetar los derechos de todas y todos para lograr una convivencia pacífica en el aula y