Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

mariel anaya
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo PDA: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Alumnos de Preescolar 3º tienen ciertas dificultades en la motricidad fina.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre las dificultades en la motricidad fina.



  • Tiempo: 45 minutos.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: Precisión y coordinación en los movimientos.

    2. Conversación sobre la importancia de los movimientos precisos y coordinados al usar objetos, herramientas y materiales.

    3. Presentación de casos de dificultades en la motricidad fina y reflexión sobre las posibles causas y consecuencias.

    4. Realización de una actividad práctica para evidenciar las dificultades en la motricidad fina y reflexionar sobre las necesidades de apoyo en el aula.




Sesión 2: Desarrollo de habilidades motoras finas mediante actividades prácticas.



  • Tiempo: 45 minutos.

  • Actividades:

    1. Repaso del tema y las dificultades en la motricidad fina.

    2. Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales que requieren precisión y coordinación en los movimientos.

    3. Realización de actividades prácticas para desarrollar las habilidades motoras finas, como recortar con tijeras, enhebrar, pintar dentro de líneas, etc.

    4. Trabajo en parejas o grupos pequeños para fomentar la colaboración y el apoyo mutuo en el desarrollo de las habilidades.




Sesión 3: Aplicación de las habilidades moto