Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Exposición de los conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Asignación de equipos de trabajo.


• Presentación de un caso problemático relacionado con la falta de igualdad sustantiva y el desconocimiento de la interculturalidad y la inclusión.


• Análisis y discusión en equipos sobre el caso, identificando las problemáticas y brechas de desigualdad presentes.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva y el conocimiento de la interculturalidad y la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de prácticas de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión en diferentes contextos.


• Planteamiento de una pregunta desencadenante relacionada con el tema.

Desarrollo:

• Trabajo grupal para investigar y analizar conceptos clave como igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Elaboración de una lista de acciones que promuevan la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la comunidad escolar.

Cierre:

• Exposición de los r