"Conociendo y respetando nuestros límites"

Ana Carmen Navalon
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo y respetando nuestros límites"


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que les generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el consentimiento y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proyección de un vídeo corto explicando qué es el consentimiento y cómo afecta nuestra vida.
    b. Discusión en grupo sobre la importancia de expresar nuestro consentimiento o rechazo en situaciones que nos generan placeres y displaceres.
    c. Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán formar parejas y practicar dar y recibir consentimiento en situaciones ficticias.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja sus conclusiones acerca del consentimiento y su importancia en su bienestar.
    b. Compartir las reflexiones en grupo.




Sesión 2: "Hablemos sobre la adolescencia y los cambios de conducta"


Objetivo: Atender al problema de los cambios de conducta debido a la transición a la adolescencia, fomentando una educación integral en sexualidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar la sesión anterior y recordar la importancia del consentimiento.
    b. Presentación del problema: cambios de conducta en la adolescencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios de conducta que han observado en ellos mismos y en sus compañeros durante la adolescencia.
    b. Discusión en grupo sobre los ca