Presentación del proyecto y contextualización del tema

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y contextualización del tema (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de reconocer y utilizar los tiempos presente, pretérito y copretérito en la narración de sucesos.

• Inicio (10 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y revisión de la asistencia.
  
  
  • Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.
  
  
  • Preguntas para activar el conocimiento previo: ¿Qué saben sobre los tiempos verbales? ¿Cuándo los utilizamos?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Exposición del tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.
  
  
  • Uso de ejemplos para ilustrar las diferencias entre los tiempos verbales.
  
  
  • Actividad grupal: Los alumnos deberán identificar el tiempo verbal utilizado en distintas oraciones.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los tiempos verbales en la narración de sucesos.
  
  
  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente.
  
  
  
  

Sesión 2: Reconocimiento de los tiempos verbales (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y diferencien los tiempos presente, pretérito y copretérito en la narración de sucesos.

• Inicio (5 minutos)

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Actividad grupal: Los alumnos deberán leer las narraciones de sucesos que trajeron y señalar los tiempos verbales utilizados.
  
  
  • Análisis en grupo de los ejemplos identificados, destacando las características de cada tiempo verbal.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al reconocer los tiempos verbales.
  
  
  • Actividad individual: Los alumnos debe