Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad 1: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características comunes.


• Actividad 2: en grupos pequeños, los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno cercano (revistas, periódicos, publicidades, etc.) y compartirlos con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de lo aprendido: repasar con los alumnos las características de los textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Actividad 1: entregar a cada alumno un texto discontinuo y pedirles que lo lean y lo analicen en busca de información relevante.


• Actividad 2: en grupos, los alumnos deberán discutir la información que encontraron en sus textos discontinuos y determinar cómo podrían organizarla en un resumen.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al proyecto comunitario: plantear a los alumnos el problema de utilizar los textos discontinuos para organizar la información y su importancia en la comunidad.


• Actividad 1: en grupos, los alumnos deberán investigar sobre el uso de textos discontinuos en diferentes ámbitos de la comunidad (publicidad, noticias, carteles, etc.) y recopilar ejemplos.


• Actividad 2: cada grupo deberá