"Conociendo nuestros derechos"

15EJN0445Z J139
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: "Promoviendo los derechos y la convivencia pacífica: Acuerdos para el bienestar común"


Objetivo general: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común, tomando como base los derechos de niñas y niños.


Objetivos específicos:



  1. Conocer y comprender los derechos de niñas y niños.

  2. Reflexionar sobre la importancia de establecer acuerdos para promover una convivencia pacífica.

  3. Identificar situaciones en las que se puedan vulnerar los derechos de niñas y niños.

  4. Participar activamente en la elaboración de acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.

  5. Promover el respeto, la tolerancia y la igualdad de género en los acuerdos establecidos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: "Conociendo nuestros derechos"

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los derechos de niñas y niños y cómo estos contribuyen a su bienestar y convivencia pacífica.

    2. Lectura de cuentos o ejemplos relacionados con los derechos de niñas y niños.

    3. Diálogo en grupo sobre los derechos identificados en la lectura o cuentos, y cómo se relacionan con su vida diaria.

    4. Realización de una actividad creativa (dibujo, collage, etc.) donde representen uno de los derechos trabajados.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: "Identificando situaciones de vulneración de derechos"

  • Actividades:

    1. Recordatorio de los derechos trabajados en la sesión anterior.

    2. Presentación de situaciones ficticias o reales en las que se vulneran los derechos de niñas y niños.

    3. Análisis y reflexión en grupo sobre las situac