Introducción al tema - Definición y conceptos básicos

Hernández R. Yuritzi
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Definición y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes reconocerán y comprenderán las diferencias entre perímetro, área y noción de volumen.

  • Los estudiantes utilizarán unidades convencionales para expresar sus resultados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué creen que es el perímetro, área y noción de volumen.

  • Realizar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen y compartan sus ideas. Por ejemplo: ¿Qué es el perímetro? ¿Qué es el área? ¿Qué es la noción de volumen?

  • Anotar las respuestas en el pizarrón para que todos los estudiantes las vean.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar las definiciones de perímetro, área y noción de volumen de forma clara y concisa.

  • Mostrar ejemplos visuales de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y señalar cómo se calcula el perímetro y el área de cada una.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los estudiantes puedan participar activamente en el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir los conceptos y definiciones aprendidas durante la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedirles a los estudiantes que busquen ejemplos de figuras compuestas en su entorno y calculen su perímetro y área.


Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Los estudiantes utilizarán unidades convencionales para expresar s