Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no practican la igualdad sustantiva en su entorno escolar y comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por igualdad sustantiva y cómo se aplica en su entorno escolar y comunitario.


• Presentación del problema: Los alumnos no practican la igualdad sustantiva en su entorno escolar y comunitario.

Fase de desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un caso real o ficticio de discriminación en el entorno escolar o comunitario para que los grupos analicen y reflexionen sobre él.


• Investigación en grupo sobre la situación planteada, teniendo en cuenta la perspectiva de género, la interculturalidad y la inclusión.


• Elaboración de un resumen de los aspectos más relevantes del caso y las problemáticas identificadas.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre las problemáticas identificadas y cómo afectan la igualdad sustantiva.


• Planteamiento de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión