Suma y resta, operaciones inversas

Diane Pérez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la suma y la resta, y su relación como operaciones inversas. Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica que involucre sumas y restas de números pequeños para activar el conocimiento previo de los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de indagación: Plantear una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos que implique restas de números naturales de hasta tres cifras.
    b. Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática y qué estrategias pueden utilizar.
    c. Permitir que los alumnos trabajen en grupos pequeños para resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
    d. Circulación por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de resolución.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.
    b. Reflexión final: Destacar la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana y cómo estas operaciones son inversas entre sí.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante la sesión: Registrar las intervenciones y participaciones de los alumnos durante la actividad de i