Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de información feaciente en la comunidad sobre sucesos actuales a nivel local.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias locales y preguntar si consideran que comuniquen sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Realizar una lectura compartida de un artículo periodístico local y analizar las características del género utilizado.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios o sociales) para que elaboren una noticia utilizando las características del género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Presentación de las noticias por parte de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar noticias locales y analizar qué género periodístico se utiliza en