Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Alex Car
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.
- Preguntas generadoras: ¿Qué sucesos significativos ocurren en nuestras vidas diarias? ¿Cómo podemos comunicar esos sucesos de manera efectiva?
- Actividad motivadora: Mostrar ejemplos de noticias escritas en diferentes géneros periodísticos y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de la falta de información feaciente sobre los sucesos más recientes en diferentes niveles (comunitario, municipal, estatal y nacional).
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sucesos significativos ocurridos en sus familias en el último año. Deberán recopilar información, elaborar un reportaje y presentarlo en clase al final de la sesión.
- Uso de recursos periodísticos: Enseñar a los alumnos cómo utilizar los recursos periodísticos (titulares, subtítulos, entrevistas, etc.) para comunicar de manera efectiva los sucesos recopilados.
Sesión 2: