Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones

• Presentar el tema a los alumnos: Los números y las colecciones.


• Realizar una actividad de observación y clasificación de objetos en pequeñas colecciones.


• Fomentar la conversación y la verbalización de los alumnos sobre cómo separar las colecciones.


• Establecer un diálogo sobre la importancia de separar las colecciones de manera adecuada para facilitar su comprensión.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos dibujen o elijan símbolos personales para representar las colecciones.

Sesión 2: Comparación de colecciones

• Retomar la actividad de la sesión anterior y recordar las representaciones personales de las colecciones.


• Presentar a los alumnos diferentes colecciones y pedirles que las comparen y las ordenen de menor a mayor.


• Guiar una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para comparar las colecciones.


• Reforzar el uso de los símbolos personales o dibujos para representar las colecciones comparadas.

Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas

• Presentar a los alumnos situaciones problemáticas donde deban separar colecciones.


• Promover la reflexión y el razonamiento lógico de los alumnos para resolver las situaciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para encontrar diferentes soluciones.


• Estimular el uso de los símbolos personales o dibujos para representar las soluciones encontradas.

Sesión 4: Aplicación de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales

• Presentar a los alumnos situacio