La construcción colectiva de la paz

German Cuevas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Autocontrol de las emociones


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz y las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia".

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas y diferencias que afectan la convivencia en el aula y en la comunidad.

  • Discusión y análisis de las causas y consecuencias de dichas situaciones.

  • Introducción al concepto de paz como una construcción colectiva que requiere del diálogo, la comunicación y la empatía.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de conflictos históricos resueltos mediante el diálogo y la empatía.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre los ejemplos de conflictos históricos investigados por los alumnos.

  • Discusión sobre cómo se resolvieron dichos conflictos y la importancia del diálogo y la empatía en su resolución.

  • Actividad: Realizar una dinámica de comunicación y empatía en parejas o grupos pequeños, donde los alumnos deban ponerse en los zapatos del otro y resolver una situación conflictiva mediante el diálogo.

  • Tarea para la siguiente sesión: Observar y analizar una situación conflictiva real en la comunidad y proponer posibles soluciones.


Sesión 3