El derecho a la protección de la integridad física y mental

Montalvo Pérez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del problema del maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral.

  • Análisis de casos reales: Los alumnos analizarán casos reales de maltrato, abuso o explotación y reflexionarán sobre las consecuencias y los derechos vulnerados.

  • Identificación de personas e instituciones de apoyo: Los alumnos investigarán y listarán las personas e instituciones que pueden apoyar en casos de maltrato, abuso o explotación.


Sesión 2:



  • Exposición de los casos analizados: Los alumnos expondrán los casos analizados en la sesión anterior y presentarán las conclusiones sobre los derechos vulnerados.

  • Elaboración de carteleras informativas: Los alumnos crearán carteles informativos sobre los derechos a la protección de la integridad física y mental, destacando las personas e instituciones que pueden apoyar.

  • Intercambio de material informativo: Los alumnos compartirán entre sí el material informa