Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Jocelyn Aguila
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contribuir a la conservación de la naturaleza?

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación sobre los efectos negativos de la deforestación y la importancia de la reforestación.

  • Recopilación de información y elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de las plantas en la naturaleza.

  • Identificación de las partes de una planta y su función.

  • Realización de una actividad práctica: Observación y clasificación de diferentes tipos de plantas.


Sesión 3:



  • Análisis de las consecuencias de la deforestación en el entorno local y global.

  • Debate en grupos sobre posibles acciones para promover la reforestación.

  • Elaboración de un listado de propuestas de acciones a favor de la naturaleza.


Sesión 4:



  • Presentación de las propuestas de acciones por parte de cada equipo.

  • Discusión y selección de las acciones más viables y factibles de implementar por los alumnos.

  • Elaboración de un plan de acción conjunto.


Sesión 5:



  • Implementación del plan de acción.

  • Evaluación y seguimiento de las acciones propuestas.

  • Reflexión final sobre la impor