Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Viridiana Villarreal
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos qué creen que necesitan los seres vivos para sobrevivir y cómo creen que obtienen esos recursos.

  • Presentación del problema: exponer la falta de conocimiento acerca de la reproducción y alimentación de plantas y animales como un problema que debemos resolver.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema: presentar el concepto de procesos vitales y explicar brevemente los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, internet y láminas con imágenes de diferentes seres vivos. Se les pedirá que investiguen y busquen información sobre cómo se alimentan, cómo se relacionan con el medio y cómo se reproducen diferentes plantas y animales.

  • Registro de la información: cada grupo deberá registrar la información encontrada en un cuaderno o una hoja de papel.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: pedir a cada grupo que comparta su investigación y la información que encontraron. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.

  • Reflexión y conclusiones: guiar una discusión sobre las características comunes de los seres vivos en relación a la nutrición, relación con el medio y reproducción. Destacar la importancia de estas características como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: repasar brevemente las características comunes de los seres vivos en