Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Contaminación en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción al tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Presentación del problema de la contaminación en la comunidad y su impacto en la salud.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico utilizando noticias relacionadas con sucesos significativos.


• Análisis y discusión de las noticias, identificando los recursos utilizados para comunicar los sucesos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea: buscar noticias sobre sucesos significativos relacionados con la contaminación en la comunidad y analizar los recursos periodísticos utilizados.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Puesta en común de las noticias encontradas y los recursos periodísticos