Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno no distingue entre emociones, sentimientos y estado de ánimo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión individual: "¿Qué entiendes por emociones, estados de ánimo y sentimientos?". Los alumnos escribirán en una hoja sus definiciones y experiencias personales.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre emociones, estados de ánimo y sentimientos. Se explicarán las diferencias y características de cada uno.


• Realización de una actividad práctica en grupos: Los alumnos deben crear una línea del tiempo donde relacionen diferentes experiencias personales con las emociones, estados de ánimo o sentimientos correspondientes.

Cierre:

• Puesta en común de las líneas del tiempo de cada grupo y discusión sobre las diferentes percepciones de los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos en la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y del tema en general.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la toma de decisiones influida por las emociones, estados de ánimo y sentimientos.

Desarrollo:

• Debate grupal sobre la si