Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de la lectura
Diana Jacqueline Rivera- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de la lectura
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información a partir de la portada y contraportada de un libro.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Objetivo: Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Los alumnos no tienen el hábito de consultar diversas fuentes para obtener información, además de que les falta comprender lo que leen.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación del proyecto y motivación (15 minutos)
- Presentar el proyecto de clase sobre la búsqueda y el manejo reflexivo de información.
- Motivar a los alumnos a desarrollar el hábito de consultar diversas fuentes y comprender lo que leen.
Sesión 2: Identificación de fuentes de información (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia de consultar diversas fuentes para obtener información confiable y completa.
- Trabajar en grupo para identificar diferentes fuentes de información, como libros, periódicos, revistas, internet, etc.
- Realizar una dinámica de lluvia de ideas para listar las fuentes de información identificadas.
Sesión 3: Análisis de portadas y contraportadas (45 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes libros y sus portadas y contraportadas.
- Explicar la importancia de analizar estos elementos para anticipar el contenido del libro.
- En grupos, los alumnos deben seleccionar un libro y analizar su portada y contraportada, identificando elementos relevantes y haciendo predicciones