El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

isaac Emmanuel aguilar
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Inglés:


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo: Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la asistencia.

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a trabajar en cómo utilizar el inglés para hablar sobre problemas de nuestra comunidad y encontrar soluciones".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que existen en la comunidad y solicitar a los estudiantes que anoten sus respuestas en sus cuadernos.

  • Elegir un problema en común y discutir las posibles soluciones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de la actividad principal: "Vamos a investigar en textos en inglés sobre soluciones implementadas en otras comunidades para problemas similares al que hemos elegido".

  • Proporcionar a cada estudiante un texto en inglés sobre un problema y su solución implementada en una comunidad.

  • Leer el texto junto con los estudiantes y destacar las palabras y frases clave relacionadas con la solución implementada.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o grupos pequeños para investigar más sobre la solución implementada y cómo ha beneficiado a la comunidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos en inglés para que los estudiantes puedan recopilar información.

  • Monitorear y brindar apoyo a los estudiantes durante la investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos oralmente o por escrit