Introducción al problema y análisis de la comunidad

Lidia Gisela Mendoza
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y análisis de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la falta de agua en la comunidad y comenzar a analizar las características del territorio.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos la situación de falta de agua en la comunidad y se les pregunta si han tenido alguna experiencia similar.

  2. Discusión en grupo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir las posibles causas y consecuencias de la falta de agua en la comunidad.

  3. Mapa conceptual: Cada grupo crea un mapa conceptual en el que se muestren las diferentes ideas discutidas sobre el problema del agua.

  4. Plenaria: Cada grupo comparte su mapa conceptual y se realiza una discusión en plenaria.


Sesión 2: Características del territorio (45 minutos)


Objetivo: Identificar las características físicas del territorio donde vive la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de diapositivas: Se proyectan diapositivas con imágenes y datos sobre el suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y relieve de la comunidad.

  2. Observación y descripción: Los alumnos observan las imágenes y describen las características físicas que identifican en cada una de ellas.

  3. Representación gráfica: Los alumnos dibujan o crean collages que representen las características físicas del territorio identificadas en las imágenes.


Sesión 3: Organización política y cambios históricos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la organización política y los cambios históricos que han llevado a la conformación actual de la comunidad.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre la organizació