Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Rossy R.
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo PDA: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Reflexionar acerca de lo que implica el crecimiento, distribución y composición de la población, sobre todo en el medio ambiente.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar el problema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por crecimiento, distribución y composición de la población, y qué implicaciones pueden tener en el medio ambiente.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Entregar a cada grupo un mapa de un país con información demográfica (por ejemplo, densidad de población, tasa de natalidad, tasa de migración, etc.).

  • Cada grupo deberá analizar el mapa y responder preguntas como: ¿Cuál es la distribución de la población en este país? ¿Qué factores pueden explicar esta distribución? ¿Cómo crees que afecta esta distribución al medio ambiente?

  • Los alumnos deberán compartir sus análisis con el resto de la clase.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las implicaci