Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Itzel montelongo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:



  • Motivación: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen cómo se produce el movimiento del día y la noche, y las estaciones del año. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales para crear un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol. Los estudiantes deben investigar y discutir cómo se relacionan entre sí y cómo influyen en los fenómenos mencionados anteriormente.

  • Reflexión y síntesis: Al final de la sesión, los grupos deben presentar sus modelos y explicar cómo representan los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. Realizar una reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad de observación: Realizar una actividad al aire libre en la que los estudiantes puedan observar la posición del Sol en distintos momentos del día y registrar sus cambios. También, deberán anotar si hay diferencias en el punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte a lo largo del tiempo.

  • Análisis y conclusión: Volver al aula y analizar los registros obtenidos. Los estudiantes deben identificar las regularidades y cambios en la posición del Sol a lo largo del día y a lo largo del año. Di