Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Sesión 1: Identificación y clasificación de animales según su tipo de alimentación y relación con el lugar donde viven.


Objetivo: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

    • Relacionar el tema con el problema planteado: Si no leo, me aburro.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura para el aprendizaje y la diversión.



  2. Introducción del tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes animales y plantas.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué relación creen que existe entre los animales, las plantas y el entorno natural.



  3. Desarrollo del tema (25 minutos):



    • Explicar la clasificación de los animales según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.

    • Presentar ejemplos de animales correspondientes a cada tipo de alimentación y discutir con los alumnos sus características y hábitats.

    • Proporcionar tarjetas con imágenes de animales y plantas, y pedir a los alumnos que clasifiquen los animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven.

    • Fomentar la discusión en grupos pequeños y luego compartir las respuestas con toda la clase.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de comprender las interacci