Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo.

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través del aprendizaje por indagación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:

• Introducir el tema de la medición y cálculo en diferentes contextos.


• Realizar una breve revisión de los conceptos de perímetro y área de un triángulo.


• Plantear el problema de la desigualdad del triángulo y su importancia en diversas situaciones.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes medidas de lados de triángulos.


• Pedir a los grupos que analicen las tarjetas y discutan si es posible formar un triángulo con esas medidas.


• Guiar a los estudiantes para que realicen diferentes pruebas y lleguen a conclusiones sobre la desigualdad del triángulo.


• Fomentar el uso de estrategias de resolución de problemas y el pensamiento crítico en el proceso de indagación.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de la desigualdad del triángulo en la resolución de problemas de la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones donde se aplique la desigualdad del triángulo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente el contenido de la sesión anterior y los conceptos de la desigualdad del triángulo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones que los estudiantes investigaron y las aplicaciones de la desigualdad del triángulo en dichas situaciones.

Desarroll