Las propiedades extensivas e intensivas

maria del socorro cabrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción al problema: Los alumnos desconocen las características de los materiales y sus propiedades.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y las características que podrían tener.

  • Explicación teórica: Presentar las definiciones de propiedades extensivas e intensivas, así como ejemplos de cada una.

  • Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales. Pedirles que registren las propiedades extensivas e intensivas de cada material.

  • Análisis de resultados: Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus observaciones y conclusiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema y revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de sustancias comunes y pedirles que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada una.

  • Actividad experimental: Realizar pruebas y observaciones para comprobar las hipótesis formuladas.

  • Registro de resultados: Los alumnos deberán tomar notas de los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron.


Sesión 3:



  • Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de uso común y pedirles que clasifiquen sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad experimental: Realizar pruebas y observaciones para confirmar la clasificación realizada por los alumnos.

  • Registro de resultados: Los alumnos deb