Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Luis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo:
Compartir los cambios que los alumnos afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la influencia de las demás personas en la construcción de su identidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: "Sino leo me aburro"


Desarrollo de la planeación:
Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y cómo puede enriquecer nuestras vidas.

    • Presentación del problema: Exponer el problema "Sino leo me aburro" y preguntar a los alumnos si han experimentado aburrimiento por no leer. Anotar sus respuestas en un cartel.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Exposición teórica: Explicar a los alumnos las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas pueden influir en su identidad. Mostrar ejemplos concretos para facilitar la comprensión.

    • Ejercicio de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno sobre cómo se sienten cuando no leen y cómo creen que esto afecta su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de opiniones personales.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Aprendizaje servicio: Proponer a los alumnos que formen equipos y elijan una actividad relacionada con la lectura que puedan realizar para ayudar a otros compañeros y evitar que se aburran. Por ejemplo, pueden crear una biblioteca de aula, organizar una actividad de lectura en voz alta o recomendar libros a sus compañeros.

    • Planificación: Guiar a los equipos en la planificación de la activid