Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
gabriela sanchez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º:
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar los tipos de flujos migratorios
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
- Motivación: Mostrar imágenes de distintas culturas y preguntar a los alumnos qué creen que los lleva a migrar.
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de equipos (máximo 5 alumnos por equipo).
- Planteamiento del problema: "Imagina que eres un periodista y te han asignado escribir un artículo sobre los distintos tipos de migración y sus efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población. ¿Qué información necesitarías para escribir un artículo completo y cómo la obtendrías?"
- Investigación en equipos: Los alumnos deberán investigar sobre los diferentes tipos de migración y los principales flujos migratorios, así como los efectos socioeconómicos y culturales que generan en los lugares de atracción y expulsión de población.
- Recursos: Biblioteca, internet, entrevistas a familiares o conocidos que hayan migrado.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Cada equipo compartirá