Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Cristina Romero
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos


Objetivo: Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Cómo afectan los compuestos iónicos y moleculares en el medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las propiedades y estructura de los compuestos iónicos y moleculares, su importancia en diferentes ámbitos y su impacto en el medio ambiente.



  2. Elaboración de un informe de investigación sobre un compuesto iónico o molecular y su impacto en el medio ambiente.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los compuestos iónicos y moleculares y su importancia.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: cómo afectan los compuestos iónicos y moleculares en el medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición introductoria sobre los compuestos iónicos y moleculares: definición, propiedades y estructura.

  • Ejemplos de compuestos iónicos y moleculares y su importancia en diferentes ámbitos (medicina, agricultura, industria, etc.).

  • Debate sobre el problema interdisciplinario planteado.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

  • Asignación de ta